quarta-feira, 20 de junho de 2012

Projeto Sopa de Letrinhas






A professora do 1º ano da Escola São Sebastião, preocupada com o aprendizado dos seus alunos, apropriou-se uma forma lúdica para trabalhar o alfabeto e a partir daí alfabetizar seus alunos. A professora trabalhou o alfabeto através da massa de letrinhas e depois fez sopa de legumes com as letrinhas.

Projeto Alimentação



No 6º ano da escola São Sebastião a professora de Ciências desenvolveu um projeto com os alunos voltado a alimentação, foi registrado a atividade de confecção de amostra de alimentos para montar a pirâmide alimentar





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sexta-feira, 25 de maio de 2012

Nossa alimentação: uma conversa necessária - projeto colaborativo entre escolas Compartilhar por E-mail

Nossa Alimentação - Uma Conversa Necessária
Gostei muito deste projeto, por se tratar de um assunto pertinente à nossos adolescentes, e na minha escola conversamos bastante com os alunos sobre a importância de uma alimentação saudável, além de incentivar os alunos a comer o lanche da escola feito pela cozinheira com o acompanhamento de nutricionista.

बको दे Projetos

नोस्सा alimentação

sexta-feira, 18 de maio de 2012

MARIA MONTESSORI



MARIA MONTESSORI - NASCEU NA ITALIA EM 1870, FORMADA EM MEDICINA, INICIOU UM TRABALHO COM CRIANÇAS ANORMAIS, VINDO POSTERIORMENTE DEDICAR-SE A EXPERIMENTAR EM CRIANÇAS SEM PROBLEMAS, OS PROCEDIMENTOS USADOS NA EDUCAÇÃO DOS NORMAIS.
A PEDAGOGIA DE MONTESSORI INSERE-SE NO MOVIMENTO DAS ESCOLAS NOVAS, UMA OPOSIÇÃO AOS MÉTODOS TRADICIONAIS QUE NÃO RESPEITAVAM AS NECESSIDADES E OS MECANISMOS EVOLUTIVOS DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA.
O MATERIAL CRIADO POR MONTESSORI TEM UM PAPEL PREPONDERANTE NO SEU TRABALHO EDUCATIVO.ESTES MATERIAIS SE CONSTITUEM DE PEÇAS SÓLIDAS DE DIVERSOS TAMANHOS E FORMAS: CAIXAS PARA ABRIR, FECHAR E ENCAIXAR; BOTÕES PARA ABOTOAR; SERIE DE CORES, DE TAMANHOS, DE FORMAS E ESPESSURAS DIFERENTES. O MATERIAL DOURADO É MAIS UM DOS MATERIAIS CRIADOS POR MARIA MONTESSORI. ESTE MATERIAL DESPERTA NO ALUNO A CONCENTRAÇÃO E O INTERESSE, ALÉM DE DESENVOLVER SUA INTELIGÊNCIA E IMAGINAÇÃO CRIADORA, POIS A CRIANÇA ESTÁ SEMPRE PREDISPOSTA AO JOGO.ALÉM DISSO, PERMITE O ESTABELECIMENTO DE RELAÇÕES DE GRADUAÇÃO E DE PROPORÇÕES, E FINALMENTE, AJUDA A CONTAR E A CALCULAR.
NA OPINIÃO DE MARIA MONTESSORI, O SILÊNCIO TAMBÉM DESEMPENHA PAPEL PREPONDERANTE. A CRIANÇA FALA QUANDO O TRABALHO ASSIM O EXIGE. PÉS E MÃOS TEM GRANDE DESTAQUE NOS EXERCÍCIOS SENSORIAIS.
MARIA MONTESSORI REVELOU QUE A CRIANÇA PEQUENA PODE SER UM AMANTE DO TRABALHO, DO TRABALHO INTELECTUAL, ESCOLHIDO DE FORMA ESPONTÂNEA, E ASSIM, REALIZADO COM MUITA ALEGRIA.BASEIA-SE EM UMA NECESSIDADE VITAL PARA A CRIANÇA QUE É A DE APRENDER FAZENDO.ISSO PERMITE AO PROFESSOR TRATAR CADA CRIANÇA INDIVIDUALMENTE EM CADA MATÉRIA, E ASSIM, FAZE-LO DE ACORDO COM SUAS NECESSIDADES INDIVIDUAIS, CADA CRIANÇA TRABALHA EM SEU PRÓPRIO RITMO.O MÉTODO MONTESSORI SE PROPÕE A DESENVOLVER A TOTALIDADE DA PERSONALIDADE DA CRIANÇA E NÃO SOMENTE SUAS CAPACIDADES INTELECTUAIS. PREOCUPA-SE TAMBÉM COM AS CAPACIDADES DE INICIATIVA, DE DELIBERAÇÃO E DE ESCOLHAS INDEPENDENTES E OS COMPONENTES EMOCIONAIS.

É IMPORTANTE DESENVOLVER A TOTALIDADE DA PERSONALIDADE DA CRIANÇA E NÃO SOMENTE SUAS CAPACIDADES INTELECTUAIS.

quarta-feira, 9 de maio de 2012

Meu Projeto de Vida

" A vida é uma peça de teatro que não permite ensaios. Por isso, cante, chore, dance, ria e viva intensamente, antes que a cortina se feche e a peça termine sem aplausos". Charles Chaplin.

Projeto de vida para mim é tudo isso. É viver, viver o agora, e pensar no máximo no amanhã, e não no depois de amanhã. O depois de amanhã já é futuro distante. Projeto de vida para mim é amar muito aos que estão comigo hoje, minha familia, meus amigos, colegas de trabalho. Rir, cantar, abraçar e chorar se for preciso, mas sempre abraçada aos que amo.
Conquistar bens materiais? Para que? Magoar-me com os outros? O que ganho com isso? Quero viver, ser feliz, quero que os outros sejam muito felizes e bem sucedidos na vida. Perdemos muito cedo os que amamos, e com cada perda sentimos do quanto nada valeu os bens que construimos e adquirimos. Mas o quanto valeu o que passamos juntos, as horas que dedicamos ao outro. E tenhamos a certeza, a recompensa é enorme e muito positiva, e a cada dia vivido é um capitulo bem planejado do nosso projeto de vida.

terça-feira, 17 de fevereiro de 2009

BULLYING

BULLYING

O que é BULLYING? Deriva da palavra inglesa BULLY, que significa, como substantivo:valentão, tirano, e, como verbo significa: brutalizar, tiranizar, amedrontar.

Muito bem, por que falar de bullying? O que isso tem a ver conosco, com nosso trabalho, nossa escola? Pois tem muito a ver. Na função de Assistente Pedagógica, juntamente com os professores da escola, nos deparamos diariamente com situações difíceis; brigas, richas, mágoas do passado, disputas por posições dentro da escola, causas sem significado no nosso ponto de vista, porém para os envolvidos tem grande importância. Cada vez mais nas escolas manifesta-se entre os alunos o sentimento de posse, cada qual quer ter o comando e ser o melhor do grupo. Existe então a concorrência que não é saudável. Na minha função, às vezes encontro dificuldades em compreender algumas atitudes e reações dos alunos, não sei bem por onde começar. É preciso buscar informações, ler sobre o assunto e procurar estar por dentro. Digamos que esta manifestação - BULLYING- seja como uma "doença" que surgiu e nada se sabe sobre ela. É preciso ler, ouvir, falar com outras pessoas, trocar experiências, pesquisar e preparar-se para saber como atuar nas situações que surgem.

O BULLYING está presente não só nas escolas, mas nos diversos segmentos da sociedade, com maior ou menor intensidade, mas fazendo-se notar. Isso é preocupante pois as características são cruéis; os envolvidos com tal movimento podem agir sozinhos ou em grupo, são dominadores, tem pose de donos da verdade, do poder, e intimidam com facilidade os mais passivos que passam a ser suas vítimas. O BULLYING se caracteriza por apelidos pejorativos, acusações injustas, gozações, implicâncias por motivos fúteis, muitas vezes sem explicação, ameaças por qualquer razão sem motivo aparente. A vítima sente-se impotente justamente por não ter as mesmas características agressivas, de dominação, não tendo habilidades para sua defesa, vai tornando-se retraída, calada, tímida, e com o passar do tempo poderá apresentar problemas de aprendizagem, provocados pela angustia que vem guardando dentro de si . Muitas vezes percebemos dificuldades nos alunos, sabemos que eles tem problemas, mas normalmente damos a culpa a outros fatores, e não admitimos que possa vir de dentro da própria escola.

No ano passado li um livro sobre o assunto com o título - BULLYING mais sério do que se imagina - lançado pelo Jornal Mundo Jovem. Mais colegas da minha escola já leram este livro e afirmam ser ótimo para profissionais da educação. Não posso discordar deles , e recomendo que, quem tiver a oportunidade, leia o livro, vale a pena. E, para favorecer o trabalho nas escolas, o governador Luiz Henrique da Silveira sancionou o projeto de lei do deputado Joares Ponticelli, que propõe a criação do Programa de Combate ao "Bullying".

Então colegas, quem tiver a oportunidade de inteirar-se do assunto e partilhar com os demais colegas da sua escola ou mesmo de outras escolas, ou de entidades que trabalham com crianças e adolescentes, não percam a oportunidade de se engajar nesta luta de combate ao "Bullying", a sociedade agradece....Abraço, Clarice.